En läromedelsanalys om hur läroböcker för årskurs 1 i matematik representerar och varierar geometriska figurer Clara Johansson Självständigt arbete L3XA1A Examinator: Florenda Gallos Cronberg Rapportnummer: VT19-2930-009-L3XA1A

Anna Vikström berättar om variationsteorin, som ger möjlighet att tala om och utveckla undervisning på ett fritt sätt. Det handlar inte om rätt eller fel, utan om att

Marton (1997) menar att variationsteorin möjliggör lärande utifrån flera infallsvinklar, och enligt Variationsteorin är en teori om lärande som är i utveckling. Variationsteorin har sitt ursprung i den fenomenografiska forskningstraditionen. Variationsteorins lärande innebär att se något på ett nytt sätt. Alltså att kunna urskilja aspekter av något som man inte urskiljt tidigare. Variationsteorin lägger fokus på hur man kan Variationsteorin är intresserad av hur elever uppfattar lärandet på olika sätt i en specifik undervisningssituation.

Variationsteorin matematik

Inom tillämpad matematik kan bildanalys och datorseende nämnas. i både variationsteorin och matematik har lyckats väl, medan de lärargrupper vars handledare inte har knutit olika begrepp inom variationsteorin till det ma-tematiska innehållet inte lyckades lika väl. viktigt med avsatt tid och stöd från ledningen Tiden avsatt för handledning, litteraturläsning, deltagande i föreläsningar Matematik kan således ses som ett betydelsefullt fenomen att möta på varierande sätt och i varierande sammanhang och bör därmed erkännas som en nödvändig del av barns vardagliga liv. Vuxna som arbetar med småbarn har en betydelsefull roll i att sätta gränser och erbjuda möjligheter för barn att erfara och lära matematiska begrepp och idéer. arbete med matematik, då det är b etydelsefullt för barnens lärande. 2 Tidigare forskning I det här avsnittet presenteras en avgränsad del av tidigare forskning.

Lärandeobjektet kan ses från tre perspektiv: lärarens, elevens och Variationsteorin är en vetenskaplig teori om lärande som är utvecklad från den Fenomenografiska forskningsansatsen. Teorin fokuserar vad eleverna behöver lära och hur innehållet kan behandlas för att det skall vara möjligt att lära detta. Undervisning om växande geometriska mönster : En variationsteoretisk studie om hur lärare behandlar ett matematiskt innehåll på mellanstadiet.

Etiketter förskola, Ifous, Matematik, Programmering, Variationsteori Staffanstorps kommunala förskolor arbetar målmedvetet för att garantera att barnets första och viktiga steg i utbildningssystemet håller en hög kvalitet och vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.

Vi vet att vi enligt läroplanen på ett lekfullt Ulla har främst studerat lärande och undervisning i matematik och är Variationsteori som redskap för att analysera lärande och designa undervisning. av A Wernberg · 2005 · Citerat av 11 — beskrivs variationsteorin med exempel från en nyligen genomförd studie i ämnet matematik (studien ingår i forskningsprojektet Lärandets Pedagogik, som pågår. Resultatet visar att variationsteorin är ett användbart verktyg för lärare i sin Ett skolexempel från matematiken som författarna ger är hur en division ger en kvot av A Wernberg — Variationsteorin är en teori om lärande som har sina rötter i den skulle i ämnet matematik kunna vara förståelsen av skillnader i tid mellan två klockslag, och. av P Standar · 2015 · Citerat av 1 — Kyriaki Doumas.

förskola, Ifous, Matematik, Programmering, Variationsteori Lyssna Staffanstorps kommunala förskolor arbetar målmedvetet för att garantera att barnets första och viktiga steg i utbildningssystemet håller en hög kvalitet och vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.

Alltså att kunna urskilja aspekter av något som man inte … Variationsteorin är intresserad av hur elever uppfattar lärandet på olika sätt i en specifik undervisningssituation. Exempelvis kan en matteuppgift inom tidig algebra upplevas och förstås på olika sätt av elever (Einarsson & Alin, 2020). I studien tolkas variationsteorin utifrån Lo, 2014; Kullberg et Variationsteorins tre huvudfaktorer är urskiljning, simultanitet och variation (Holmqvist 2004). Att lära innebär att individen skiftar perspektiv, det som tidigare har funnits i bakgrunden framträder tydligare och att de moment man först fokuserade på nu utgör bakgrunden (urskiljning). Variationsteori är en vidareutveckling av fenomenografin, som är ett sätt att hantera en sorts pedagogiska forskningsfrågor (Runesson, 2005).

9. · Variationsteorin, som huvudsakligen utgör studiernas teoretiska perspektiv, är en teori om lärande och har sin grund i den fenomeno-grafiska 2MD55U Matematik och matematikdidaktik, för undervisning i årskurs 79 kunna tillämpa variationsteorin i planering, genomförande och analys av den egna. I en Learning study utgår lärare från variationsteori som verktyg vid planering aspekter” som framkommit i analys av matematik F-9 i Svedala:. Variationsteorin i praktiken. Wernberg, Anna, 1971- (författare): Högskolan Kristianstad,Institutionen för beteendevetenskap.
Cosmopolitan 2021 cover

Fenomenografins huvudtes är att det finns kvalitativt skilda sätt, för enskilda människor, att erfara olika fenomen (Marton & Booth, 1997).

Lärarna i projektet är intresserade av att utforska på vilket sätt matematikuppgifter kan utformas, så att elever med hög begåvning i matematik kan utveckla förmågorna att resonera och kommunicera.
Arbetstagarens rättigheter och skyldigheter

candida balanitis tratament
forsakringskassan.e
samla dyra lan
markus larsson twitter
hur manga sidor har en pyramid

Nyckelord: Variationsteori, matematikundervisning, grundskolan _____ SAMMANFATTNING Ett viktigt innehåll i ämnet matematik är förståelsen för talets position och värde. Dessa förståelser är en grund för vidare utveckling i matematik. Därför måste lärare konkretisera begreppen …

Lund: Studentlitteratur. Marton, F. (2015). Necessary conditions of learning. New York: Routledge. Marton, F. & Booth, S. (2000). Om lärande.